I just made a new Voki. See it here:

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3 TRIMESTRE

METAS:

  1- EL COMPUTADOR PERMITE REALIZAR PRODUCTOS QUE APOYAN EL APRENDIZAJE
  2- EL COMPUTADOR PERMITE SIMULAR FENÓMENOS O PROCESOS QUE PUEDEN                   PRESENTAR DIFICULTAD AL GENERARLO EN AMBIENTES REALES.

DESEMPEÑOS:

  1- USA LA HOJA DE CALCULO PARA CREAR FORMULAS Y MANEJAR SISTEMAS DE                  UNIDADES QUE PERMITAN REALIZAR CÁLCULOS
  2- TABULA INFORMACIÓN PARA PRESENTAR MEDIANTE GRÁFICAS ESTADÍSTICAS Y            COMPORTAMIENTOS A PARTIR DE DATOS
  3- CREA PRESENTACIONES MULTIMEDIA PARA SUSTENTAR EL PROCESO DISEÑO,                 CALCULO, Y DIBUJOS DEL SISTEMA ESTRUCTURAL

NETSMARTZ DOS TIPOS DE ESTÚPIDOS

DESEMPEÑO: DETERMINA LAS CARACTERÍSTICAS DE LA CONNOTACIÓN "ESTÚPIDOS" DE ACUERDO AL VÍDEO EXPUESTO  PARA PLANTEAR HISTORIA REALES DE ACUERDO A CRITERIOS ESTABLECIDOS A TRAVÉS DE LOS USOS DE LOS NAVEGADORES.

ACTIVIDAD

1- SEGÚN LA RAÍ QUE SIGNIFICA ESTÚPIDO

2-  OBSERVA EL VÍDEO Y RESPONDE:

  A- SEGÚN EDUARDO A QUE HACE REFERENCIA EL TITULO ¿DOS TIPOS DE ESTÚPIDOS?

  B- ¿DE QUIEN ES LA CULPA DE QUE EDUARDO SE METIERA EN PROBLEMAS?

  C- ¿SEGÚN TU OPINIÓN PIENSAS QUE EDUARDO SE MERECIÓ METERSE EN                                PROBLEMAS? 

3- UTILIZANDO LA INTERNET ENCUENTRA HISTORIA SOBRE JÓVENES Y ADULTOS QUE  

  HAYAN PERDIDO OPORTUNIDADES "EDUCATIVAS O LABORALES" DEBIDO IMÁGENES     QUE PUBLICAR EN EL LINK DA DOS EJEMPLOS Y CON CADA UNO REALIZA LO  

  SIGUIENTE: 

  A- RESUMA LA HISTORIA Y PUBLICA EL LINK DE DONDE SACO LA INFORMACIÓN

  B- ¿DE QUE MANERA LLEGO LA INFORMACIÓN  A OTRA PERSONAS? 

  C- ¿DEBERÍAN METERSE EN PROBLEMAS POR LA PUBLICACIÓN?

  D- ¿PODRÍAN SUFRIR ALGUNAS CONSECUENCIAS  ADICIONAL POR LA PUBLICACIÓN?

SOLUCIÓN

1- Se aplica a la persona que muestra torpeza o falta de entendimiento para comprender las cosas.

2- a) que fue muy bruto publicar las fotos porque termino dañando su sueño y no tuvo amigos

b) de eduardo ya que el tuvo la culpa por publicar las fotos

c) si porque el tuvo la culpa de todo y tambien metio a sus amigos en problemas

3- Os problemas de emprego e de desassociação dos jovens têm se tornado um verdadeiro desafio para as políticas públicas e ações da sociedade civil. Há muito têm-se implementado programas e diferentes estratégias que, em grande parte, compartilham um diagnóstico pouco específico sobre o que está além dos problemas no mercado de trabalho e dos chamados «déficits» de formação. Estes enfoques mostram-se limitados frente à complexa trama de dimensões estruturais, institucionais, familiares, individuais e subjetivas que colocam os jovens, em particular os mais pobres, em situação de desvantagem. O presente artigo propõe-se a discutir particularmente o nível institucional, com o objetivo de refletir sobre as formas pelas quais as instituições tentam intervir na transição juvenil, frente aos processos de individualização e de enfraquecimento institucional. Deste modo, foram selecionados dois casos de organizações na Argentina que se propõem a exercer um forte impacto sobre as subjetividades dos jovens, através de abordagens que consideram as «constelações de desvantagens» juvenis de modo amplo. Esta análise de duas instituições que privilegiam as abordagens subjetivas apresenta uma reflexão sobre as possibilidades institucionais em fornecer novos suportes coletivos, contribuindo com a individualização dos sujeitos e com o desenvolvimento de suas próprias estratégias.

a- http://www.scielo.cl/scielo.php?pid=S0718-22362009000100004&script=sci_arttext

b- por parte de ellos mismo porque se los cuenta a otra personas.

c- si porque no les dicen a los que estan perjudicados en el problema

d- si meterse en problemas graves y no volver hacer lo que hizo

LAS REDES SOCIALES

DESEMPEÑO:
  IDENTIFICA A TRAVÉS DEL TALLER 6 NIVELES DE INFORMACIÓN CUAL ES EL NIVEL DE   LA INFORMACIÓN PERSONAL EN LAS REDES SOCIALES.

  ACTIVIDAD:

1- CANTIDAD DE SITIOS O APLICACIONES DE REDES SOCIALES QUE UTILIZAS
  RTA:/ 7
2- CANTIDAD PROMEDIO DE AMIGOS O SEGUIDORES
  RTA:/ 352

3- CANTIDAD DE PROMEDIO DE TIEMPO QUE PASA EN LINEA AL DÍA
4- CREEN QUE EXISTE TAL COSA "ESTAR DEMASIADO CONECTADO" ¿PORQUE?

  TU HUELLA INFORMÁTICA

ESCRIBE 5 PRINCIPALES APLICACIONES O REDES SOCIALES QUE MAS UTILIZAS ESCRIBE LAS DE MAYOR A MENOR Y LLENA TU HUELLA SEGÚN  LA SIGUIENTE ESCALA
 

ANÁLISIS DE DATOS

DESEMPEÑO:
  ORGANIZA DATOS ATRAVES DE LA GENERACIÓN DE GRÁFICOS EN EXCEL PARA                 INTERPRETAR Y ANALIZAR INFORMACIÓN.

ACTIVIDAD

  1- CREA UN ARCHIVO EN EXCEL CON SU NOMBRE
  2- EN EXCEL ESCRIBA 10 PREGUNTAS DEBEN DISEÑARSE DE TAL MANERA QUE SE               PUEDA UTILIZAR PARA ENCUESTAS. LA TEMÁTICA DE ESTA ENCUESTA ES LA                     CONTAMINACIÓN EN BOSA.
   
      A- SIEMPRE
      B- CASI SIEMPRE
      C- ALGUNAS VECES
      D- NUNCA

  3- DESPUÉS DE DISEÑAR LAS PREGUNTAS DEL ARCHIVO EXCEL RESPONDA LAS COMO SI USTED HUBIESE ENCUESTADO A 10 PERSONAS NO PUEDE HACER LA PREGUNTAS CON RESPUESTA ABIERTA

VALORACION

DESEMPEÑO:
  HACE USO DE LAS HERRAMIENTAS BASICAS DEL SOFTWARE EN GEOGEBRA A TRAVÉS   DE LA INTERACCIÓN DE SUS HUSOS HERRAMIENTAS PARA RESOLVER EJERCICIOS DEL   TRIANGULO RECTÁNGULO.

   VALORACIÓN

A- EXPLORACIÓN DE GEOGEBRA .                     10 PTS
B-POLÍGONOS.                                                        30 PTS
C-TRIANGULO ( ALFA 9 ).                                      40 PTS
D-PUBLICACIÓN ( PAG DE MATEMÁTICAS ).    20 PTS